Educação em Tempo Integral: Futuras Perspectivas.

Olá amigos Leitores!

“Nesta semana, iremos falar um pouco sobre educação em tempo integral, e gostaria muito da participação e opinião de vocês a respeito deste tema”.

Imagem: www.leiaja.com

A Educação Integral se aproxima a cada dia mais, do ambiente escolar, logo vemos que são muitas as vantagens de se ter uma educação em tempo integral, visando inicialmente retirar muitos jovens e crianças que vivem em áreas de riscos, e trazê-las ao convívio cultural e social, no contra turno escolar. Muitas de nossas crianças vivem sem uma mínima qualidade de vida, tendo como obrigação preencher suas “horas vagas” para o trabalho duro e escravo, e quando se pensa em algo que possa ajuda-los de maneira prazerosa e aliviando seus sofrimentos, sempre será visto como um potencial início de mudança e futuras transformações.

Pautada como um dos temas da Conferência Nacional de Educação, realizada em abril de 2010, a educação integral está presente em debates de diferentes setores institucionais da vida pública brasileira, entre os quais, o Conselho Nacional de Secretários Estaduais de Educação, a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação, a Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação, as universidades públicas. Além disso, também em 2010, a Câmara dos Deputados criou uma comissão especial para o debate da Proposta de Emenda Constitucional 134/07, que tem como proposição a universalização da jornada diária de 7 horas na escola fundamental, em um período de dez anos. A diretoria de Educação Integral, Direitos Humanos e Cidadania da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade do Ministério da Educação, espaço institucional criado em 2007, alia-se a esse movimento e trabalha cotidianamente para o adensamento dessa perspectiva de uma educação pública brasileira. Sua intervenção realiza-se, em especial, através da estratégia representada pelo Programa Mais Educação, desde 2008 induz a organização do tempo e do currículo na perspectiva de uma educação que amplie significativamente as dimensões, os tempos, os espaços e as oportunidades formativas. Também converge para este esforço o FUNDEB, que estipula um percentual diferenciado de financiamento para estudantes que permaneçam na escola pelo menos 7 horas diárias, nos cinco dias da semana, e o Programa Nacional de Alimentação Escolar, que prevê, desde 2008, financiamento diferenciado para os estudantes do Programa Mais Educação.

  

Fonte de Pesquisa: Tendências para Educação Integral. Disponível em< http://ww2.itau.com.br/itausocial2/pdf/ed_integral.pdf>. Acesso em 21 de Abril de 2014.